关于到江苏洋思中学及上海静安区教育学院附属学校考察学习的报告

　　11月下旬，我有幸随五华区教育科研中心组织的“洋思教学模式观摩研讨会”到外地考察学习，现将收获报告如下：

　　(一)

　　洋思中学是怎样由三流办学条件创造出一流的教育成果的呢?带着这个疑问，走进了洋思中学，通过耳闻目睹，感受最深的是洋思人的敬业精神、洋思学校的教学模式。

　　洋思原是一所偏僻的农村薄弱学校，(不在县城，不在集镇)生源、师资都处于劣势状态，在这样的条件下，洋思人却创造出了一流的业绩，学校自90年起学生入学率、巩固率、毕业率，合格率均为100 %。优秀率(升入省级重点中学)达70%以上，居泰兴市之首，现在的洋思，教学班由9个增加到56个班，学生 3100多人，教师由30名增加到200多名，新教师特别多，(全校教师平均年龄为25岁，每年进几十名大学毕业生)，省外生源80%，省内20%，(收费每年每人6000-15000元，并且不挑学生，额满为止)。洋思中学的办学方向是成功的。那么洋思成功的奥秘究竟是什么呢?

　　一、洋思经验

　　“没有教不好的学生”是洋思人的理念，践行这一理念，洋思中学的主要做法有：

　　1.从起始年级，从起始学科，从最后一名学生抓起，逐步缩小“差生”比例。

　　洋思的把关年级不在初三而在初一，对初一老师重奖。洋思中学获得一流的教育教学质量，初一年级老师立的是头功，因为新生质量很差，(招生时不选择，不挑剔学生，额满为止)有的学生语文、数学两科总分只有4分。初一老师要使质量跟上，查缺补漏，任务很重，初二、初三的老师教好了是建立在初一年级打下扎实基础之上的。

　　坚持不分快慢班，合理编班、分组、排座。从初一开始，通过学校和班主任将本年级的优生、中等生、后进生平均分到各班，以促进教师的公平竞争，便于学校对教师的管理和考核。而且用这种办法，一年一分班。同时，同一个班三个层次的学生平均分到各个学习小组(前后桌)。

　　本着对自己负责，对家长负责，对学生终生负责的精神，多给后进生以关爱，每个年级、每个班级、每个学科要先摸清后进生底数，将其承包落实给班主任和课任教师，只许缩小、不许扩大，要将这一指标作为教师考核的一项重要标准。

　　2.“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。

　　主要步骤是：①出示学习目标;(1分钟，通过课前制作好的投影黑板让学生看)②出示自学指导;(2分钟，课前制好投影或写好小黑板，课上通过投影或小黑板让学生看)③自学;(5-8分钟，教师行间巡视)④检查自学效果;(5-8分钟，让中等生尤其是后进生用板演或口答的形式对所学知识进行操作)⑤学生讨论、更正，教师点拨;(8-10分钟，学生观察演示操作，找错误，或比较自己做的方法，结果是否与演示操作的相同，学生自由更正，让他们各抒己见，引导学生讨论，说出错因和更正的道理，引导学生归纳，上升为理论，指导以后的应用)⑥当堂训练。(不少于15分钟，布置课堂作业，督促学生独立完成课堂作业;批改部分已完成的学生的作业。)

　　3.“四清运动”——堂堂清、日日清、周周清、月月清。

　　能按时完成当堂作业，视为堂堂清。对堂堂清不了的学生，小组内成员分工负责，例题、习题、单词、背诵段落一一助其过关。一次清不了，两次，三次，一般经过二清、三清，绝大部分同学都能做到“日日清。”极个别仍不能“清”的，由老师帮助“清”。“堂堂清，日日清”由科任教师和组内成员负责，利用的时间是课堂教学时间或早、午、晚三个自习时间。

　　周周清—— 实施周五(现在改周六)验收制度。主要验收数学和英语两门。单周验收数学，双周验收英语，教导主任、教研组长当验收组长，任教教师和班上的尖子生当验收员，班与班对调验收。验收英语时，只凭课本，让接受验收的学生把两周所教的单词逐一朗读、逐一听写，错一个就在课本上那个单词旁边做上记号。验收数学时，也是凭课本，让被验收的学生逐一讲书上的概念、例题、习题。验收完，在表上填上正确率。清不了的内容，由任课教师利用星期日实施补救措施，再接受验收。验收结果要与当班科任教师交换意见，通报情况，便于改进。

　　月月清——就是月考。是洋思教学责任制考试的重要内容，是教学实绩考核。每月考核一次。命题原则本着提高教学质量的原则，严格按大纲、教材命题，不出偏题怪题，注重代表性，强调覆盖面，以尽量反馈出学生掌握知识的情况，暴露出教学中存在的问题。月考一般采用外校命题的办法。考试以后，学校要求教师统计试卷中各种错误率，写出质量分析报告，召开质量分析会议，考好的介绍经验，不好的表态。针对学生考试中出现的问题，分析课堂教学的弱点，制定改进措施。召开学生质量总结会，让优秀学生介绍经验，也让成绩不理想的发表感想。同时，学校教导处要认真统计各班3个方面的数据：①平均分;②优秀率;③及格率。做为考核教师教学业绩的依据，充分考虑上次考试时的基数——班底分、实考分、考核分。成绩对学生及家长不公布。只有教师内部分布。分别根据二项成绩的名次奖前10名，同年级同一科每项依次奖100元、80元、60元……三项第一奖300元。每有一名学生不及格扣20元，每学期四次月考(包括期末考试)最后统计核算，若有不及格的“一票否决”，取消校内所有津贴：两个学期累计排在末位的，予以淘汰，每年淘汰十几名教师。 www.dxs56.com

　　4.全面提高教师素质是课堂高效的关键。

　　搞课改，运用“先学后教，当堂训练”的课堂模式，对教师的要求更高。课堂上能否引导学生学得好，课堂教学能否深入、持久地进行关键在于教师。学校让100多名老教师逐一上课，逐一评课，相互间指出存在得问题，并分析原因，研究解决的办法。新教师也赛课，对不合要求的，则引导他们反复上，直至过关才能上讲台。这样就有了一百多节课的案例，对课堂就有了新的认识。学校让新教师的课慢老教师1---2节，新教师上课前要先听老教师的课，老教师也要节节听新教师的课。(老教师的课时量可少一些)。师徒结对，捆绑考核。集体备课，在统一的教案上看谁修改得最多，课后写教案(自己的教案)。

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